Новости Государственного Совета
Туфан Миннуллин: «С образованием так шутить нельзя!»
06 сентября 2011, 17:09
Сегодня на заседании Комитета по культуре, науке, образованию и национальным вопросам депутаты раскритиковали существующие методы «оптимизации системы общего образования», которые, в частности, приводят к закрытию сельских школ и гибели целых деревень.
Речь на заседании шла о татарской школе села Чирша Высокогорского района. В День знаний, 1 сентября, когда чиршинцы встали на защиту родной школы, это образовательное учреждение «прославилось» на всю республику. Накануне праздника представители администрации района объявили, что Чиршинская средняя школа реорганизуется в начальную, обучение старшеклассников и учащихся среднего звена будет проходить в базовой школе села Дубъязы, что находится в девяти километрах от Чирши.
Сегодня сельчане были приглашены в парламент. Резеда Абдулина, бывший учитель чиршинской школы (сейчас находится в декретном отпуске, воспитывает троих детей) еще раз обозначила жесткую позицию своих земляков – они против закрытия школы: «Да, нам выделили автобус, но в районе плохие дороги, транспорт часто ломается – вчера, к примеру, дети – 23 человека - вернулись вечером, хотя уроки закончились еще в обед, автобус два часа ремонтировали прямо на дороге, дети ждали у обочины, за школьниками приезжает только водитель, сопровождающего практически не бывает».
Как выяснилось, у каждой стороны «школьного конфликта» своя правда. Как отметил первый заместитель министра образования и науки Татарстана Данил Мустафин, «в селе Чирша действительно есть вопросы качества образования; результаты ЕГЭ ниже среднереспубликанских показателей на 10%, причем, по всем предметам сразу, школа не укомплектована, детей мало». Заместитель руководителя Исполкома Высокогорского района по социальным вопросам Рафис Газизов акцентировал внимание еще на одной проблеме – нет финансирования, местная власть вынуждена сокращать расходы на образование, малокомплектные школы невыгодны.
«Так шутить с образованием нельзя! – Эмоционально начал свое выступление депутат Туфан Миннуллин, - кто сказал, что, если нет интерактивных досок и компьютеров, то образование плохое? У Энштейна или Лобачевского были компьютеры? По всей России идет разрушение сельской школы, целые деревни гибнут». Руководитель депутатского объединения «Мәрхәмәт» Файруза Мустафина согласна с коллегами, что необходимо пересматривать нормативы и критерии оценки качества образования на федеральном уровне, и привела пример Финляндии, где 15 лет назад также закрыли все малокомплектные школы, а затем вынуждены были их вновь открыть, чтобы не потерять нацию.
«Оптимизация школ – самая сложная из всех реформ современной России, - резюмировал председатель Комитета по культуре, науке, образованию и национальным вопросам Разиль Валеев, - в Комитет поступает много обращений граждан по данному вопросу». Информацию, полученную сегодня от всех сторон «чиршинского вопроса», депутаты приняли к сведению. Вопрос оптимизации школ, который, безусловно, касается не только села Чирша, возможно, будет вынесен на парламентские слушания.
Кроме того, на заседании Комитета были рассмотрены законопроекты о внесении изменений в Законы РТ «Об образовании» и «О музеях и музейном деле в Республике Татарстан», принятие которых связано с приведением республиканского законодательства в соответствие с федеральным, а также заслушана информация директора объединения «Татармультфильм» Марата Ганиева об использовании анимационной среды в образовательном процессе. Марат Ганиев представил парламентариям инновационный образовательный продукт, благодаря которому ребенок через мультипликацию погружается в родную и новую для него языковую среду. Обучающий мультфильм снят на татарском, русском и английском языке. Заместитель Председателя Государственного Совета Римма Ратникова, присутствовавшая на заседании, подчеркнула, что «необходимо поднять вопрос о внедрении данного инновационного продукта в школах».
Ольга Благодарова, отдел по взаимодействию с общественностью и СМИ,
фото Ильдара Мухаметзянова, 3 сентября 2011 года
|
|
|
